WITAMY W NASZYM PRZEDSZKOLU

NASZE CELE I ZADANIA

Niepubliczne Przedszkole Sióstr Urszulanek jest placówką katolicką, w której wychowanie dziecka jest realizowane w oparciu o wartości chrześcijańskie i program wychowawczy według św. Anieli Merici.

Przedszkole zapewnia wychowanie w duchu wartości chrześcijańskich poprzez codzienną, wspólną modlitwę dzieci, cotygodniową katechezę, przygotowywanie misteriów o tematyce religijnej z okazji świąt oraz kształtowanie postaw chrześcijańskich w oparciu o pedagogikę miłości według św. A. Merici w indywidualnym podejściu do każdego dziecka i empatii. Dążymy do harmonijnego rozwoju dziecka:

emocjonalnego, poznawczego, społecznego i duchowego.

W centrum naszego zainteresowania jest dziecko. Każdemu dziecku zapewniamy szacunek dla jego godności i respektowanie jego tożsamości. Oferujemy przestrzeń, w której dzieci będą czuły się akceptowane, kochane i bezpieczne.

• Organem prowadzącym jest Dom Zakonny Zgromadzenia Sióstr Urszulanek N.M.P. z Gandino. 

• Przedszkole realizuje swoje cele i zadania w ścisłej współpracy z Rodzicami dzieci poprzez prowadzenie wspólnych oraz indywidualnych spotkań rodziców z Dyrektorem przedszkola, nauczycielami i specjalistami (psychologiem, pedagogiem, logopedą).

• Propagujemy styl współpracy w atmosferze rodzinnej. Pragniemy, aby nasze kontakty z dyrektorem i poszczególnymi pracownikami Przedszkola były otwarte, szczere, prostolinijne, czyli rodzinne. Prosimy o zgłaszanie bezpośrednio wszelkich uwag i wątpliwości siostrze Dyrektor.

   

  GRUPY WIEKOWE

·        2,5- latki – 3-latki (dzieci odpieluchowane)

·        4-latki

·        5-latki

·        zerówka

 

OFERTA PODSTAWOWA

• katecheza  (1 x w tygodniu)
• język angielski (codzienne zajęcia w grupach)
• język włoski (codzienne poprzez zabawę i naukę piosenek)
• rytmika (1 x w tygodniu)
• gimnastyka z elementami korekcyjnymi (1 x w tygodniu)
• zajęcia plastyczne (według zapotrzebowania grupy)
• laboratorium przyrody (1 x w miesiącu)
• teatrzyk (1 x w miesiącu)
• teatrzyk przyjazdowy (1 x w miesiącu)
• konsultacje z psychologiem (według potrzeby)

 

OFERTA ROZSZERZONA (dodatkowo płatna) *

• piłka
• balet
• warsztaty twórczości
• logopedia
• Integracja Sensoryczna
• fizjoterapia
• terapia ręki
• terapia psychologiczna
• terapia pedagogiczna

 

ORGANIZACJA PRACY PRZEDSZKOLA

 

Godziny otwarcia

Przedszkole czynne jest codziennie od poniedziałku do piątku w godzinach 7.00 - 17.00. Poszczególne zajęcia w przedszkolu odbywają się zgodnie z rytmem ustalonym w Rozkładzie Dnia i Planie zajęć dodatkowych.

Przychodzenie do Przedszkola

Ze względu na rozkład dnia w Przedszkolu dzieci przychodzą do godziny 8.45

Odbieranie dzieci

Dzieci mogą być odbierane do godziny 17.00 jedynie przez osoby upoważnione do tego przez rodziców i zapisane na karcie upoważnienia odbioru. 

Osoba odbierająca dziecko powinna być trzeźwa i pełnoletnia.

Odpoczynek

Z drzemki poobiedniej korzystają dzieci z grup najmłodszych. Pozostałe grupy mają możliwość wyciszenia się, słuchając muzyki relaksacyjnej lub bajek czytanych przez nauczyciela.

Posiłki

• I Śniadanie: 9.00 (dla wszystkich)
• II Śniadanie: 11.00 (Grupa I i II);  11.30 (Grupa III i zerówka)
• Obiad: 13.30 (Grupa I i II);  14.00 (Grupa III i zerówka)

Nieobecność dziecka w przedszkolu
Jeśli dziecko zostaje w domu lub jest chore, prosimy o powiadomienie Przedszkola do godziny 8.30. Nieobecność zgłasza się za pośrednictwem aplikacji, tylko w takim przypadku będzie odliczona dzienna stawka żywieniowa.

Dni, w których Przedszkole jest nieczynne

Przedszkole pracuje od ostatniego tygodnia sierpnia do końca trzeciego tygodnia lipca, gdzie w ostatnim tygodniu sierpnia odbywają się „dni adaptacyjne” dla nowoprzyjętych dzieci.

Przedszkole nie pracuje:

8 grudnia, 24-31 grudnia,  Wielki Czwartek, Wielki Piątek, weekend majowy (1-3 maja), piątek po Bożym Ciele, inne dni wyznaczone w ciągu roku przez siostrę Dyrektor.

 

Program

Rozwój dziecka w przedszkolu odbywa się w pięciu sferach: emocjonalnej, społecznej, poznawczej i fizycznej oraz duchowej.

Realizacja materiału programowego następuje poprzez integrację treści z poszczególnych obszarów.

SFERA ROZWOJU EMOCJONALNEGO

• Poznanie samego siebie.Budzenie wiary we własne siły i możliwości.
• Budowanie poczucia własnej wartości.
• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania własnych emocji, uczuć, przeżyć.
• Rozwijanie umiejętności właściwego reagowania na bodźce zewnętrzne, związane ze zmianą otoczenia, środowiskiem społecznym, stawianymi wymaganiami.
• Kształtowanie niezależności emocjonalnej.
• Opanowanie akceptowanych społecznie form rozładowania napięcia, rozwiązywania konfliktów.
• Nabywanie swobody w komunikowaniu się oraz wyrażaniu emocji i przeżyć poprzez różne formy ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej.
• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania stanów emocjonalnych innych ludzi, współodczuwanie – podstawy empatii.
• Osiąganie zadowolenia w wyniku podejmowania kontaktów z innymi dziećmi oraz dorosłymi.

SFERA ROZWOJU SPOŁECZNEGO

• Rozwijanie umiejętności nawiązywania kontaktów społecznych.
• Rozwijanie umiejętności komunikowania się z najbliższym otoczeniem społecznym, rozumienie innych i poczucie bycia rozumianym.
• Kształtowanie umiejętności wyrażania własnych myśli, emocji, potrzeb w sposób zrozumiały dla najbliższego otoczenia społecznego.
• Rozwijanie postawy zaangażowania w życie najbliższego otoczenia społecznego: rodziny, grupy przedszkolnej (współdecydowanie, współodpowiedzialność).
• Zacieśnianie więzi z rodziną i środowiskiem oraz kształtowanie pewności i poczucia bezpieczeństwa dziecka jako ważnego członka grupy społecznej (rodziny, grupy przedszkolnej).
• Dostrzeganie i akceptowanie własnego miejsca w rodzinie.
• Rozwijanie umiejętności współżycia w grupie, postępowania zgodnego z regułami i szanowania praw własnych i innych ludzi.
• Kształtowanie umiejętności współdziałania.
• Traktowanie swoich potrzeb na równi z potrzebami innych członków grupy i ich harmonizowanie.
• Nabywanie umiejętności negocjowania, zawierania kompromisów, wysłuchania racji innych i ustosunkowania się do niej.
• Kierowanie się w postępowaniu nadrzędnymi zasadami moralnymi.
• Poznawanie najbliższego otoczenia społeczno-kulturowego.
• Kształtowanie szacunku dla pracy i wytworów pracy ludzi.
• Kształtowanie uczuć dumy ze swojego regionu, budzenie świadomości narodowej (patriotyzm).

SFERA ROZWOJU POZNAWCZEGO

• Rozwijanie i doskonalenie aparatu mowy.
• Rozwijanie mowy i myślenia poprzez stosowanie różnych form aktywności oraz stwarzanie sytuacji sprzyjających rozwojowi mowy.
• Nabywanie umiejętności rozumienia mowy.
• Kształtowanie umiejętności komunikowania się.
• Dostarczanie wzorów poprawnej, pięknej polszczyzny.
• Rozwijanie zainteresowania słowem pisanym, teatrem, światem sztuki.
• Rozbudzanie potrzeby kontaktu ze sztuką.
• Rozwijanie fantazji poprzez zabawy w teatr, przygotowywanie inscenizacji, zajęcia psychodramowe i pantomimę.
• Wyrażanie twórczej postawy w różnych formach twórczej ekspresji.
• Uświadomienie korzyści płynących z opanowania umiejętności pisania i czytania (poznawanie świata, komunikowanie się).
• Rozwijanie motywacji do odczytywania symboli.
• Przygotowanie do nauki czytania.
• Tworzenie tła motywacyjnego i poznawczego dla umiejętności pisania. Zaciekawienie pisaniem.

SFERA ROZWOJU FIZYCZNEGO

• Kształtowanie pozytywnej motywacji do zabaw, zajęć ruchowych oraz uprawiania sportu.Kształtowanie świadomości własnego ciała.
• Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy i gry ruchowe.
• Kształtowanie motoryki: szybkości, gibkości, siły, wytrzymałości, zwinności, koordynacji, płynności ruchów.
• Posługiwanie się różnymi formami ruchu: gimnastyka, improwizacja ruchowa, naśladowanie, inscenizacja, taniec.
• Rozumienie roli aktywności fizycznej i ruchu na świeżym powietrzu dla prawidłowego rozwoju. Hartowanie organizmu.
• Kształtowanie właściwej postawy i płynności ruchów.

SFERA ROZWOJU DUCHOWEGO

• Poznawanie i rozwijanie wartości chrześcijańskich takich jak: miłość, wiara, nadzieja, pokora, odpowiedzialność, godność, szacunek, umiejętność przebaczania, prawda, zaufanie Bogu.
• Promowanie wartości rodziny.
• Stwarzanie sytuacji, w których dziecko poznaje swoją wartość w odniesieniu do Boga i drugiego człowieka.
• Codzienne tworzenie sytuacji sprzyjających nawiązaniu osobistego kontaktu z Bogiem poprzez zwracanie się do Niego w modlitwie.
• Wychowanie do poszanowania symboli, tradycji i praktyk religijnych oraz miejsc poświęconych.
• Wychowanie do akceptacji i poszanowania każdego człowieka.
• Wychowanie do miłości: ojciec-matka-dzieci.
• Wychowanie do odpowiedzialnego podejmowania ról.
• Budzenie szacunku do norm moralnych wyznaczonych przez dekalog.