Organizacja przedszkola


 

Organizacja pracy Przedszkola

 

 

Godziny otwarcia

Przedszkole czynne jest codziennie od poniedziałku do piątku w godzinach 7.00 do 17.00

 

Przychodzenie do Przedszkola

Ze względu na rozkład dnia w Przedszkolu dzieci przychodzą do godziny 8.30

 

Odbieranie dzieci

 

Dzieci mogą być odbierane do godziny 17.00 jedynie przez osoby upoważnione do tego przez rodziców i zapisane w Karcie Dziecka lub na karcie upoważnienia odbioru. Osoba odbierająca dziecko powinna być trzeźwa i pełnoletnia.

 

Odpoczynek

 

Z drzemki poobiedniej korzystają dzieci z grup najmłodszych. Pozostałe grupy mają możliwość wyciszenia się, słuchając muzyki relaksacyjnej lub bajek czytanych przez nauczyciela.

 

Grupy

 

  • Grupa I: 2,5-3 latki
  • Grupa II: 4-latki
  • Grupa III: 5-latki z rocznym przygotowaniem szkolnym
  • Zerówka

 

Posiłki

 

  • I Śniadanie: 8.30 (Grupa I); 9.00 (Grupa II i III)
  • II Śniadanie: 11.00 (Grupa I); 11.30 (Grupa II i III)
  • Obiad: 13.30 (Grupa I ); 14.00 (Grupa II i III)

 

Nieobecność dziecka w przedszkolu
Jeśli dziecko zostaje w domu lub jest chore, prosimy o powiadomienie Przedszkola do godziny 7.30, tylko w takim przypadku będzie odliczona dzienna stawka żywieniowa.

 

 

Zajęcia dodatkowe dla wszystkich

W ramach czesnego:

  • Katecheza i śpiew (codziennie)
  • Język angielski (codziennie)
  • Taniec (1x w tygodniu)
  • Rytmika (1x w tygodniu)
  • Gimnastyka korekcyjna (1x w tygodniu)
  • Laboratorium "Mały odkrywca"  (1x w miesiącu)
  • Warsztaty Kulinarne
  • Warsztaty teatralne (1x w miesiącu)
  • Warsztaty z psychologiem „Moje emocje” (1x w miesiącu)
  • Porady psychologiczne dla rodziców

Zajęcia dodatkowe do wyboru

  • Język włoski: 2x w tygodniu
  • Warsztaty twórczości dziecięcej: 1x w tygodniu 
  • Balet: 1x w tygodniu 
  • Zajęcia z piłką: 1x w tygodniu 
  • Logopedia: 1x w tygodniu

 

Kadra

 

DYREKTOR – s. Edyta Gawrysiuk

 

GRUPA I - Papużki

– wychowawca grupy: p. Ewa Mucha - nauczyciel

– wychowawca grupy: p. Milena Karolczuk - nauczyciel

 

 

GRUPA II - Kolibry

– wychowawca grupy: p. Dominika Klimkiewicz – nauczyciel

 

GRUPA III (Zerówka) - Orły

– wychowawca grupy: p. Anna Golec - nauczyciel

 

Pomoc nauczyciela do grup:

–  p. Ewa Żak

– s. Dominika Ceruti

- p. Małgorzata Palińska - pomoc nauczyciela

 

KATECHEZA – p. Anna Golec

 

J. ANGIELSKI – p. Anna Dybiec

J. WŁOSKI – s. Edyta Gawrysiuk

PSYCHOLOG – p. Joanna Kierska,  s. Edyta Gawrysiuk

GIMNASTYKA Z ELEMENTAMI KOREKTYWY – p. Renata Wiśniewska

RYTMIKA  - p. Natalia Olchowy

TANIEC i BALET - Centrum Aktywności i Kreatywności „Trzcina”www.trzcina-art.pl

WARSZTATY TWÓRCZOŚCI DZIECIĘCEJ – p. Milena Karolczuk, p. Dominika Klimkiewicz

WARSZTATY TEATRALNE – p. Anna Golec

LABORATORIUM "Mały odkrywca" i Warsztaty Kulinarne – p. Ewa Mucha

ZAJĘCIA Z PIŁKĄ

 

 

 

 

Program

 

Rozwój dziecka w przedszkolu odbywa się w pięciu sferach: emocjonalnej, społecznej, poznawczej i fizycznej oraz duchowej.

Realizacja materiału programowego następuje poprzez integrację treści z poszczególnych obszarów.

 

SFERA ROZWOJU EMOCJONALNEGO

  • Poznanie samego siebie.Budzenie wiary we własne siły i możliwości.
  • Budowanie poczucia własnej wartości.
  • Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania własnych emocji, uczuć, przeżyć.
  • Rozwijanie umiejętności właściwego reagowania na bodźce zewnętrzne, związane ze zmianą otoczenia, środowiskiem społecznym, stawianymi wymaganiami.
  • Kształtowanie niezależności emocjonalnej.
  • Opanowanie akceptowanych społecznie form rozładowania napięcia, rozwiązywania konfliktów.
  • Nabywanie swobody w komunikowaniu się oraz wyrażaniu emocji i przeżyć poprzez różne formy ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej.
  • Kształtowanie umiejętności rozpoznawania stanów emocjonalnych innych ludzi, współodczuwanie – podstawy empatii.
  • Osiąganie zadowolenia w wyniku podejmowania kontaktów z innymi dziećmi oraz dorosłymi.

 

SFERA ROZWOJU SPOŁECZNEGO

  • Rozwijanie umiejętności nawiązywania kontaktów społecznych.
  • Rozwijanie umiejętności komunikowania się z najbliższym otoczeniem społecznym, rozumienie innych i poczucie bycia rozumianym.
  • Kształtowanie umiejętności wyrażania własnych myśli, emocji, potrzeb w sposób zrozumiały dla najbliższego otoczenia społecznego.
  • Rozwijanie postawy zaangażowania w życie najbliższego otoczenia społecznego: rodziny, grupy przedszkolnej (współdecydowanie, współodpowiedzialność).
  • Zacieśnianie więzi z rodziną i środowiskiem oraz kształtowanie pewności i poczucia bezpieczeństwa dziecka jako ważnego członka grupy społecznej (rodziny, grupy przedszkolnej).
  • Dostrzeganie i akceptowanie własnego miejsca w rodzinie.
  • Rozwijanie umiejętności współżycia w grupie, postępowania zgodnego z regułami i szanowania praw własnych i innych ludzi.
  • Kształtowanie umiejętności współdziałania.
  • Traktowanie swoich potrzeb na równi z potrzebami innych członków grupy i ich harmonizowanie.
  • Nabywanie umiejętności negocjowania, zawierania kompromisów, wysłuchania racji innych i ustosunkowania się do niej.
  • Kierowanie się w postępowaniu nadrzędnymi zasadami moralnymi.
  • Poznawanie najbliższego otoczenia społeczno-kulturowego.
  • Kształtowanie szacunku dla pracy i wytworów pracy ludzi.
  • Kształtowanie uczuć dumy ze swojego regionu, budzenie świadomości narodowej (patriotyzm).

 

SFERA ROZWOJU POZNAWCZEGO

  • Rozwijanie i doskonalenie aparatu mowy.
  • Rozwijanie mowy i myślenia poprzez stosowanie różnych form aktywności oraz stwarzanie sytuacji sprzyjających rozwojowi mowy.
  • Nabywanie umiejętności rozumienia mowy.
  • Kształtowanie umiejętności komunikowania się.
  • Dostarczanie wzorów poprawnej, pięknej polszczyzny.
  • Rozwijanie zainteresowania słowem pisanym, teatrem, światem sztuki.
  • Rozbudzanie potrzeby kontaktu ze sztuką.
  • Rozwijanie fantazji poprzez zabawy w teatr, przygotowywanie inscenizacji, zajęcia psychodramowe i pantomimę.
  • Wyrażanie twórczej postawy w różnych formach twórczej ekspresji.
  • Uświadomienie korzyści płynących z opanowania umiejętności pisania i czytania (poznawanie świata, komunikowanie się).
  • Rozwijanie motywacji do odczytywania symboli.
  • Przygotowanie do nauki czytania.
  • Tworzenie tła motywacyjnego i poznawczego dla umiejętności pisania. Zaciekawienie pisaniem.

 

 

SFERA ROZWOJU FIZYCZNEGO

  • Kształtowanie pozytywnej motywacji do zabaw, zajęć ruchowych oraz uprawiania sportu.Kształtowanie świadomości własnego ciała.
  • Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy i gry ruchowe.
  • Kształtowanie motoryki: szybkości, gibkości, siły, wytrzymałości, zwinności, koordynacji, płynności ruchów.
  • Posługiwanie się różnymi formami ruchu: gimnastyka, improwizacja ruchowa, naśladowanie, inscenizacja, taniec.
  • Rozumienie roli aktywności fizycznej i ruchu na świeżym powietrzu dla prawidłowego rozwoju. Hartowanie organizmu.
  • Kształtowanie właściwej postawy i płynności ruchów.

 

SFERA ROZWOJU DUCHOWEGO

  • Poznawanie i rozwijanie wartości chrześcijańskich takich jak: miłość, wiara, nadzieja, pokora, odpowiedzialność, godność, szacunek, umiejętność przebaczania, prawda, zaufanie Bogu.
  • Promowanie wartości rodziny.
  • Stwarzanie sytuacji, w których dziecko poznaje swoją wartość w odniesieniu do Boga i drugiego człowieka.
  • Codzienne tworzenie sytuacji sprzyjających nawiązaniu osobistego kontaktu z Bogiem poprzez zwracanie się do Niego w modlitwie.
  • Wychowanie do poszanowania symboli, tradycji i praktyk religijnych oraz miejsc poświęconych.
  • Wychowanie do akceptacji i poszanowania każdego człowieka.
  • Wychowanie do miłości: ojciec-matka-dzieci.
  • Wychowanie do odpowiedzialnego podejmowania ról.
  • Budzenie szacunku do norm moralnych wyznaczonych przez dekalog.